Document
Información General
Nombre del colectivo, organización, movimiento o comunidad
Conecta Tierra AC
Tipo de organización
Temática
Defensa del Territorio | Educación y construcción de capacidades | Migración - Desplazamiento forzado | Pueblos Afro-Americanos | Pueblos Originarios
País o territorio
Descripción
Trabajamos en procesos comunitarios participativos con grupos que habitan, cuidan y conservan el Bosque Mesófilo de Montaña y los cafetales agroecológicos vinculados a este importante ecosistema prioritario para la conservación a nivel mundial, fortaleciendo la justicia social, económica y ambiental del territorio. Actualmente, desarrollamos actividades de conservación y desarrollo social mediante el dialogo de saberes con actoras y actores que habitan y trabajan en el cuidado de este importante ecosistema en la región de las altas montañas del estado de Veracruz, en Cofre de Perote y Pico de Orizaba en las cuencas hidrográficas Antigua y Jamapa. Reconocemos y valoramos la diversidad de las identidades campesinas, repensando las narrativas actuales y promoviendo la organización comunitaria que generan nuevas estrategias de relación con el entorno, basadas en las redes de intercambio y reciprocidad. Nos enfocamos en promover la identidad campesina agroecológica, el relevo generacional, la equidad de género y la gobernanza, a partir del empoderamiento de las y los productores, generando intercambios comunitarios de saberes y fomentando la economía circular. Trabajamos con varios grupos comunitarios entre ellos están el grupo de mujeres “Vida Silvestre” y tres escuelas de campo para fortalecer la cafeticultura agroecológica y varias escuelas rurales, impulsando la organización comunitaria, la diversificación productiva, la generación de ahorro comunitario solidario que permite generar autonomía en las familias del territorio. En estos procesos generamos información de manera participativa que surge de la revalorización del conocimiento de las comunidades locales y que ayuda a la organización comunitaria como: 1. Carteles sobre los ciclos del café 2. Calendario lunar 3. Carteles sobre recorridos interpretativos por los cafetales 4. Recetas herbolarias para el grupo de mujeres “Vida Silvestre” y dos escuelas de bachillerato 5. Información sobre nutrición en los cafetales 6. Información sobre plagas y alternativas ecológicas 7. Videos de Realidad Virtual sobre la conservación del territorio 8. Plataforma digital para mujeres que trabajan en la naturaleza 9. Foro de mujeres “Trenzando Alternativas en Tiempos de Cambio” durante la pandemia. 10. Mapas e inforgrafias para fincas agroecológicas demostrativas. Simultáneamente contamos con dos proyectos, uno en la cuenca de la Antigua y otro en la de Jamapa de monitoreo comunitario BIOCOMUNI de suelos, agua y biodiversidad. Como estrategia de defensa del territorio estamos vinculados con convenios de colaboración firmados, con las organizaciones sociales más fuertes de la región y con la secretaria de Educación y participamos activamente en la defensa del territorio. Contamos con programas de educación Ambiental formal, no formal e informal con los que sensibilizamos ambientalmente sobre la situación y fragilidad del Bosque Mesófilo de Montaña y las alternativas que todos tenemos a nuestro alcance para conservarlo. En esta etapa, reconocemos la necesidades e importancia de generar estrategias de comunicación basadas en las narrativas propias de las personas que habitan los territorios. Por ello, hemos diseñado conjuntamente una plataforma digital para mujeres, con el objetivo de crear una red global que apoye a las mujeres que trabajan en la naturaleza, superando las barreras cotidianas y fomentando el desarrollo de una comunidad de aprendizaje global, donde compartan conocimientos y experiencias, también estamos fortaleciendo nuestras redes sociales, buscando que el trabajo que generamos se conozca y comparta. Consideramos una necesidad el aprender nuevas estrategias de documentar, recopilar y gestionar comunicación en los impactos territoriales de la colectividad en las que estamos involucradas. Por ello, consideramos que los contenidos de la escuela pueden contribuir a nuestro proceso de defensa del territorio, creemos que esta experiencia puede jugar un papel fundamental en la formación de procesos de comunicación participativa en la que se integre la cotidianidad que construye la conservación ambiental, los derechos humanos y la justicia social.
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